中高等职业教育本质上要求以社会需求为导向，其所提供的教育供给必须按照最大限度契合社会实际需求来进行组织。自我定位最重要的就是：“我能干什么？”，只有懂得了自己能够干什么，才能获得社会提供的机会，也才能有适合自我的选择。

过去有部分专业的同学们到企业参加顶岗实习，但是时间不长，就有部分学生擅自离开岗位。虽然原因是多方面的，一个重要原因是部分同学定位不准确，对岗位、待遇期望值偏高，不懂得珍惜现有的工作环境和条件。

首先，很多学生没有把自己的位置摆正，没有认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产、服务第一线，工作必须从最基层做起；

其次，一些学生对自己的专业技能和综合能力估计过高。没有意识到在学校所学的知识、技能毕竟有限，有很多工作岗位是很难立即胜任的。这就是学生到任何一个正规单位之后都要经过一段时间培训的原因；

再次，一些学生对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够，没有充分的思想准备。比如电子、机械、钳工、汽修、工民建等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有的学生总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿四千、五千，一旦没有达到理想中的薪资，就开始抱怨，心理上就产生一种落差，认为上当受骗了。事实上，每个月拿四、五千的不是没有，必须要有一定过程。

最后，不少学生过分强求专业对口。有的学生认为出去了，就要搞设计、做文员，就一定要专业完全对口，不愿当普通员工。当然有这样的想法固然很好，但必须要切合实际，任何一个工程师、设计师都是从普通员工做起的。

我们要教育学生准确定位，低调做人，踏实做事。要摆正自己的位置，作为一名中职生，专业知识，专业技能都还很薄弱，在学校要努力学习，到单位要刻苦磨练，谦虚谨慎。有了这种低调的心态，就不会对工作岗位有过高的要求，工作就会更积极主动，任劳任怨。调整就业期望值，是迈出择业的第一步，学生要认清自己的知识、能力和技能水平，量体裁衣。要在职业理想的引导下，立足自身的实际情况以及社会和企业的需求，在实践中开拓事业，增长才干。